Taxonomía de Bloom: plantilla de objetivos de estudio

Una plantilla gratis con los seis niveles de la taxonomía de Bloom, cada uno con su definición y sus verbos, y líneas para escribir tus objetivos de estudio. Para imprimir.

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Taxonomía de Bloom

Anota arriba el tema que repasas y, en cada nivel, redacta un objetivo de aprendizaje propio usando los verbos indicadores como guía.

Tema o materia que repasasAnota la unidad, el capítulo o el tema concreto sobre el que vas a fijar tus objetivos por nivel.
1. RecordarRecuperar de la memoria a largo plazo hechos, términos y conceptos aprendidos. Verbos: definir, enumerar, nombrar, reconocer.
2. ComprenderConstruir el significado de la información e interpretarla o explicarla con tus propias palabras. Verbos: explicar, resumir, clasificar, ejemplificar.
3. AplicarUsar un procedimiento o método en una situación concreta o un problema nuevo. Verbos: aplicar, resolver, calcular, demostrar.
4. AnalizarDescomponer la información en sus partes y detectar cómo se relacionan entre sí y con el conjunto. Verbos: diferenciar, organizar, contrastar, relacionar.
5. EvaluarEmitir juicios fundamentados a partir de criterios y estándares. Verbos: juzgar, valorar, argumentar, justificar.
6. CrearReunir elementos para formar un todo nuevo y coherente o elaborar un producto original. Verbos: diseñar, formular, elaborar, proponer.

Los niveles van de lo más simple a lo más complejo. Imprime una hoja por tema y consérvalas como guion de repaso.

Creado por psyred.org

Taxonomía de Bloom para imprimir.

La taxonomía de Bloom ordena el aprendizaje en seis niveles cognitivos que van de lo más simple a lo más complejo, desde recordar información hasta crear algo nuevo con ella. La versión revisada en 2001 por Anderson y Krathwohl renombró las categorías con verbos y situó Crear en la cúspide. Esta plantilla convierte esos seis niveles en un formulario donde cada nivel trae su definición y sus verbos indicadores para que redactes tu propio objetivo de estudio. (Krathwohl, 2002)1

Los seis niveles son recordar, comprender, aplicar, analizar, evaluar y crear. Recordar consiste en recuperar información de la memoria a largo plazo, mientras que comprender implica construir significado e interpretar lo aprendido con tus propias palabras. Los niveles superiores piden descomponer la información, juzgarla con criterios y producir algo original, y cada verbo de la plantilla marca el tipo de tarea mental que corresponde a ese nivel. (Krathwohl, 2002)1 (Armstrong, s. f.)2 (Colorado College, s. f.)3

Formular objetivos por nivel ayuda a estudiar de forma más profunda que releer apuntes. En vez de quedarte en recordar, la plantilla te empuja a redactar también metas de aplicar, analizar o crear, que son las que consolidan el aprendizaje y suelen medir los exámenes universitarios. Puedes imprimir una hoja por tema y usarla como guion de repaso. (Krathwohl, 2002)1

Cómo usar la hoja

  • Escribe arriba el tema o la materia que vas a repasar.123
  • Lee la definición y los verbos indicadores de cada nivel, de recordar hasta crear.123
  • Redacta en las líneas en blanco un objetivo de aprendizaje propio para ese tema en cada nivel.123

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Fuentes

  1. Krathwohl, D. R. (2002). A Revision of Bloom’s Taxonomy: An Overview. Theory Into Practice, 41(4), 212-218. https://doi.org/10.1207/s15430421tip4104_2
  2. Armstrong, P. (s. f.). Bloom’s Taxonomy. Vanderbilt University Center for Teaching. https://derekbruff.org/vanderbilt-cft-teaching-guides-archive/blooms-taxonomy/
  3. Colorado College. (s. f.). Bloom’s Revised Taxonomy. Office of Assessment. https://www.coloradocollege.edu/other/assessment/how-to-assess-learning/learning-outcomes/blooms-revised-taxonomy.html