Quién soy (para adolescentes) PDF

Frases para completar sobre quién es y quién quiere ser, pensadas para que un adolescente explore su identidad. Hoja gratis para imprimir.

Quién soy

Descubrir quién eres es parte de crecer, y no se resuelve en un día. Completa las frases con lo que de verdad sientas hoy; no hay respuestas correctas. Puedes dejar alguna en blanco, volver después o cambiar de idea mañana; para eso es explorar.

Me describo como
Lo que más me importa es
Se me da bien
Me gustaría llegar a ser
Un valor que no negocio es
Con mis amigos, soy
Una persona que admiro es
Cuando algo me sale mal, yo
Me gustaría que me traten
Todavía estoy averiguando
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La identidad en la adolescencia.

Formar una idea de quién uno es es la tarea central de la adolescencia. El psicólogo Erik Erikson describió esta etapa como una tensión entre construir una identidad propia y la confusión de no saber todavía quién se es. (Orenstein y Lewis, s. f.)1

Explorar antes de decidir es sano. A partir de Erikson, James Marcia describió que los jóvenes pasan por momentos de explorar opciones y momentos de comprometerse con ellas, y que probar y dudar es parte normal del proceso. (Klimstra et al., 2010)2

La adolescencia es, de hecho, una época para explorar. Se la describe como un tiempo de descubrir horizontes nuevos, formar vínculos y explorar la propia identidad en desarrollo. (National Academies, 2019)3

Lo que escribas aquí es una foto de quién eres hoy, y puede cambiar cuantas veces haga falta.

Cómo usar la hoja

  • Llénala a lápiz.
  • Escribe la fecha arriba antes de guardarla.
  • Vuelve a la hoja en unos meses y compara.
  • Habla lo que escribas con alguien de confianza si quieres.

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Fuentes

  1. Orenstein, G. A., y Lewis, L. (s. f.). Erikson’s stages of psychosocial development. En StatPearls. StatPearls Publishing. https://www.ncbi.nlm.nih.gov/books/NBK556096/
  2. Klimstra, T. A., Hale, W. W., Raaijmakers, Q. A. W., Branje, S. J. T., y Meeus, W. H. J. (2010). “Identity formation in adolescence: Change or stability?”. Journal of Youth and Adolescence, 39(2), 150-162. https://pmc.ncbi.nlm.nih.gov/articles/PMC2807933/
  3. National Academies of Sciences, Engineering, and Medicine. (2019). Normative adolescent development. En Promoting Positive Adolescent Health Behaviors and Outcomes. The National Academies Press. https://www.ncbi.nlm.nih.gov/books/NBK554987/