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Esquema de memoria y aprendizaje

Mapa visual para estudiar cómo se organizan la memoria declarativa, la memoria procedimental y las principales formas de aprendizaje asociativo y no asociativo (Squire y Zola, 1996)3.

Memoria y aprendizaje

  • Conciernen a todos los comportamientos humanos
  • Presentes en los animales
  • Indispensables para la supervivencia de los individuos

Formas de memoria

Formas de aprendizaje

Memoria declarativa

  • Memoria de hechos e información adquiridos mediante el aprendizaje
  • Puede enunciarse y describirse

Memoria no declarativa o procedimental

  • Memoria de percepciones y procedimientos motores
  • Se expresa mediante el rendimiento

Aprendizaje no asociativo

  • La presentación de un estímulo particular modifica la intensidad o la probabilidad de aparición de una respuesta
  • Depende de la fuerza y del momento del estímulo

Aprendizaje asociativo

  • Se crea una asociación entre dos estímulos o entre un estímulo y una respuesta

Memoria semántica de los conocimientos

  • Base de la cultura general o del saber de un individuo

Memoria episódica

  • Gestiona acontecimientos, lugares o momentos particulares de la existencia de la persona

Aprendizaje de competencia

  • Aprender a realizar una tarea que exige coordinación motora gracias a la memorización procedimental

Amorçage o priming

  • La exposición a un estímulo facilita el recuerdo de ese mismo estímulo o de otro similar

Condicionamiento

  • Asociación de dos estimulaciones o de una estimulación y una respuesta

Habituación

  • La persona se vuelve menos receptiva tras la repetición de un mismo estímulo

Deshabituación

  • Restauración de la amplitud de una respuesta después de la habituación

Sensibilización

  • La persona se vuelve más receptiva a una estimulación ambiental tras exponerse a un estímulo inusualmente potente o doloroso

Condicionamiento clásico o pavloviano

  • Asociación de un estímulo neutro, condicionado, con otro capaz de inducir una respuesta particular

Condicionamiento operante

  • La probabilidad de realizar un acto depende de sus consecuencias: refuerzo si hay recompensa, aversión si hay castigo

En pantallas pequeñas puedes desplazarte dentro del recuadro para ver el esquema completo. También puedes descargarlo como PNG o guardarlo como PDF.

Qué muestra este esquema

El esquema organiza memoria y aprendizaje como procesos conectados: la experiencia deja huellas que pueden expresarse como recuerdos conscientes, habilidades, asociaciones o cambios de respuesta ante estímulos repetidos. La división entre memoria declarativa y procedimental es una forma clásica de ordenar los sistemas de memoria humana (Purves et al., 2001)4.

La memoria declarativa incluye contenidos que pueden traerse a la conciencia y expresarse con palabras. En la memoria a largo plazo suele dividirse en memoria semántica, relacionada con hechos y conceptos, y memoria episódica, relacionada con experiencias vividas en un contexto particular (Almaraz-Espinoza y Grider, 2023)2. En cambio, la memoria no declarativa agrupa habilidades, hábitos, priming y condicionamientos que se expresan mejor en la ejecución que en la explicación verbal.

Cómo leer las ramas principales

La rama superior separa la memoria declarativa de la memoria procedimental. La rama inferior separa el aprendizaje no asociativo, como habituación y sensibilización, del aprendizaje asociativo, donde el organismo aprende relaciones entre estímulos, respuestas y consecuencias. En modelos animales simples como Aplysia, la habituación, la sensibilización y el condicionamiento se han usado para estudiar mecanismos celulares de aprendizaje y memoria (Agranoff et al., 1999)5.

Para estudiar el tema con más contexto, puedes combinar este mapa con el esquema de la atención, el esquema del sueño, nuestras plantillas de esquemas y las técnicas de estudio. Si quieres ubicar el contenido dentro de la psicología académica, también sirve como puente hacia la guía sobre por qué la psicología es una ciencia.

Preguntas frecuentes

¿Cuál es la diferencia entre memoria declarativa y procedimental?
La memoria declarativa almacena información que puedes recordar de manera consciente y describir, como datos, conceptos o episodios. La procedimental se ve sobre todo en el rendimiento: habilidades motoras, hábitos y formas de responder que no siempre puedes explicar paso a paso.
¿Memoria semántica y memoria episódica son lo mismo?
No. La memoria semántica se refiere al conocimiento general: palabras, definiciones, conceptos y hechos. La episódica se refiere a eventos vividos en un tiempo y lugar concretos. El recurso de NCBI Bookshelf sobre memoria a largo plazo resume esta distinción dentro de la clasificación actual de la memoria.
¿Qué diferencia hay entre aprendizaje asociativo y no asociativo?
En el aprendizaje no asociativo cambia la respuesta ante un estímulo por la forma en que se presenta o se repite. En el asociativo, lo aprendido es una relación: por ejemplo, que un estímulo predice otro o que una conducta tendrá ciertas consecuencias.
¿Qué es el condicionamiento operante?
Es una forma de aprendizaje en la que la probabilidad de repetir una conducta cambia según sus consecuencias. El refuerzo aumenta la probabilidad de que la conducta vuelva a ocurrir, mientras que el castigo busca reducirla (Scott et al., 2023)6.
¿Este esquema sirve para estudiar para un examen?
Sí. Úsalo como mapa de repaso: primero recorre la jerarquía completa, luego intenta definir cada caja sin mirar, y finalmente transforma cada flecha en una pregunta. Si estás preparando un examen, puedes complementarlo con práctica de recuperación y repaso espaciado.
¿Puedo descargar este esquema?
Sí. Usa el botón para descargar la imagen PNG o el botón para imprimir y guardar como PDF. La versión visual conserva la distribución del mapa para que puedas repasarlo en ordenador, móvil o papel.

Cuando estudiar no es solo memorizar

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Fuentes

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  1. Rosenzweig MR, Breedlove SM, Watson NV. Psychobiologie: De la biologie du neurone aux neurosciences comportementales, cognitives et cliniques. 3e éd. De Boeck supérieur; 2022. ISBN: 9782807341777.
  2. Almaraz-Espinoza A, Grider MH. Physiology, Long Term Memory. Updated July 17, 2023. In: StatPearls. StatPearls Publishing; 2026. NCBI Bookshelf.
  3. Squire LR, Zola SM. Structure and function of declarative and nondeclarative memory systems. Proceedings of the National Academy of Sciences of the United States of America. 1996;93(24):13515-13522. doi: 10.1073/pnas.93.24.13515.
  4. Purves D, Augustine GJ, Fitzpatrick D, et al., editors. Qualitative Categories of Human Memory. In: Neuroscience. 2nd ed. Sinauer Associates; 2001. NCBI Bookshelf.
  5. Agranoff BW, Cotman CW, Uhler MD. Invertebrate Learning and Memory. In: Siegel GJ, Agranoff BW, Albers RW, et al., editors. Basic Neurochemistry: Molecular, Cellular and Medical Aspects. 6th ed. Lippincott-Raven; 1999. NCBI Bookshelf.
  6. Scott HK, Jain A, Cogburn M. Behavior Modification. Updated July 10, 2023. In: StatPearls. StatPearls Publishing; 2026. NCBI Bookshelf.