Cuando se evalúa una prueba psicológica se miran dos propiedades. La confiabilidad indica si la medida es consistente, es decir, si da resultados estables. La validez indica si la prueba mide realmente aquello que dice medir. Ambas son necesarias para confiar en una puntuación. (APA, s. f.-a)1 (APA, s. f.-b)2
La validez tiene varias caras. La validez de contenido revisa si los ítems cubren todo el constructo. La validez de criterio compara las puntuaciones con un criterio externo, ya sea al mismo tiempo, que es la concurrente, o más adelante, que es la predictiva. La validez de constructo comprueba si la prueba se comporta como debería, correlacionando con medidas del mismo rasgo y separándose de las que miden rasgos distintos. (APA, s. f.-c)3
La confiabilidad también se estima de varias formas. La test-retest observa si las puntuaciones se mantienen al repetir la prueba tras un tiempo. La consistencia interna revisa si los ítems que miden un mismo constructo concuerdan entre sí. La confiabilidad entre evaluadores mide el acuerdo entre observadores distintos que puntúan lo mismo. (Jhangiani et al., s. f.)4
La relación entre ambas suele preguntarse en los exámenes. Una medida puede ser confiable y a la vez inválida, porque medir siempre lo mismo no asegura medir lo correcto, mientras que una medida válida necesita antes ser confiable. Escribir un ejemplo propio de cada tipo ayuda a fijar la distinción. (Jhangiani et al., s. f.)4
Cómo usar la hoja
- Lee la definición de cada tipo de validez y de confiabilidad en su campo.1234
- Escribe un ejemplo propio, con un instrumento o una situación de tus lecturas o tu clase.1234
- Repasa comprobando que distingues la confiabilidad, que es consistencia, de la validez, que es medir lo correcto.1234
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