Temperamento infantil de Thomas y Chess
El temperamento es el conjunto de diferencias individuales, de base biológica, en la forma de reaccionar y de autorregularse ante el entorno. A partir de un estudio que siguió a 141 niños desde los primeros meses de vida, Thomas y Chess describieron nueve dimensiones del comportamiento infantil y tres tipos generales. Observa a un niño o niña durante unos días, o recuerda tu propia infancia si eres estudiante, y completa cada campo con un ejemplo concreto.
1. Nivel de actividadProporción de momentos de movimiento frente a momentos de quietud a lo largo del día. Anota cómo se ve en el niño o niña que observas.
2. RitmicidadRegularidad de funciones como el sueño y el hambre, con horarios fijos o variables de un día a otro. Anota un ejemplo de su rutina.
3. Aproximación o retraimientoPrimera reacción ante algo nuevo, una persona, un alimento o un lugar, se acerca con interés o se retira. Anota cómo reacciona ante lo nuevo.
4. AdaptabilidadFacilidad para ajustarse con el tiempo a un cambio de rutina, después de la reacción inicial. Anota un cambio reciente y cómo se adaptó.
5. Umbral de respuestaIntensidad de estímulo, un sonido, una luz o una textura, que hace falta para provocar una reacción notable. Anota qué le afecta con facilidad.
6. Intensidad de la reacciónCuánta energía pone en sus respuestas, positivas o negativas, de suaves a explosivas. Anota una reacción reciente.
7. Calidad del estado de ánimoProporción habitual de conductas alegres y amistosas frente a llanto o malestar. Describe su humor general.
8. DistraibilidadFacilidad con la que un estímulo externo interrumpe lo que está haciendo. Anota algo que le distrae con facilidad.
9. Capacidad de atención y persistenciaTiempo que dedica a una actividad y su capacidad de seguir pese a las dificultades. Anota cuánto sostiene algo que le interesa.
Tipo fácilRutinas regulares, reacción inicial positiva ante lo nuevo, buen humor y adaptación sin grandes dificultades. Anota si este patrón se parece al niño que observas.
Tipo difícilRutinas irregulares, reacciones intensas y a menudo negativas, retraimiento ante lo nuevo y adaptación lenta. Anota si este patrón encaja.
Tipo lento para animarseBaja actividad y retraimiento inicial, con adaptación gradual tras la exposición repetida, sin la intensidad negativa del tipo difícil. Anota si este patrón encaja.
SíntesisEn conjunto, qué patrón describe mejor su temperamento y por qué. Recuerda que describe un estilo de comportamiento, no una etiqueta.
Es una hoja de observación educativa, no una prueba ni un diagnóstico. Describe estilos de comportamiento y ayuda a entender a un niño, no a clasificarlo.